'Miranda, mag ik bij jou op kantoor komen?'Zomaar een vraag van een schooldirecteur die kennis wilde maken en meer wilde weten over Taal- en Rekendans. Een vraag die mij inspireerde voor dit blog. Lees je mee?De startIn 2002 studeerde ik af van de Rotterdamse Dansacademie als docent dans. HBO-opgeleid en eerstegraads bevoegd. Ik was trots als een pauw, want dit is geen opleiding waar je zonder auditie doorheen komt. Als 7-jarige startte ik met ballet en nu...
Nieuw beweegadvies voor peuters en kleuters, wat kun jij ermee in je groep? In navolging van het buitenland en in opdracht van de minister van VWS richtte de Gezondheidsraad de ‘Commissie Beweegadvies 0-4 jaar’ op en kwam met beweegrichtlijnen voor baby’s, dreumessen, peuters en jongste kleuters. Vervolgonderzoek en monitoring is nodig, voorlopig worden de WHO adviezen gehanteerd. Het Kenniscentrum Sport en Bewegen publiceerde de bevindingen, waarom een br
Wat is er gebeurd?
Deze middag is alles anders. Er hangt een gespannen sfeer. De kinderen worden begeleid door een andere leerkracht, dat kan een beduidend sfeerverschil geven, maar er is méér anders. Ik kan er mijn vinger niet op leggen. De rij vormen in de klas duurt langer, wachten op stilte duurt langer, gestoot, geduw, spanning. Wat is er aan de hand vandaag?In de korte wandeling naar de gang moet ik niet alleen de wekelijkse raket aan mijn linkerzij...
Meer bewegen op school, help je mee?
De politiek pleit voor meer bewegen op school en natuurlijk ben ik voor! De sport pleit voor het invoeren van vele eisen en een beweegtoets. Ik denk persoonlijk dat je veel meer hebt aan bewegen vanuit een intrinsieke motivatie én ik weet het onderwijs niet zit te wachten op nog meer toetsen. (En dan: nog meer labeltjes?)
Vooraanstaande mensen uit de danswereld pleiten daarom voor
'Meer beweging in het onderwijs; gy
Van huis gaan
Op dinsdag 3 april werd de Dutch Dips dag van de IPS gehouden en ik was uitgenodigd om een paar workshops te verzorgen rondom bewegend leren en taaldans. Ik had me goed voorbereid en de tassen gevuld met lesmaterialen, boeken en tips op de rug gehesen. Ik arriveerde met de trein in het mooie Hilversum, waar deze dag vele leerkrachten van internationale scholen uit heel Nederland bijeenkwamen om heel veel ideeën uit te wisselen en hun onderwij
Over materialen en hun 'why'.
Elke week neem ik naar mijn lessen aan jonge kinderen heel veel spullen mee. Omdat ik elke dag op een andere locatie werk, en soms op 1 dag op meerdere locaties kan dat best een opgave zijn. Alles uitpakken, gebruiken, opnieuw ordenen en weer inpakken. Mensen (ouders/leerkrachten/pedagogisch medewerkers) die mij daarmee bezig zien, vragen me best vaak: "Waarom sleep jij toch elke week zoveel mee?" Een korte post hierover op Li
Er bestaan veel vooroordelen over dans. De volgende 4 mythes over dans ruim ik graag voor je uit de weg. En onthoud: dans is niet leuk!
Mythe 1: Ik kan niet dansen
"Dans is niet leuk, want ik kan niet dansen!"
Al voordat we geboren worden, leren we bewegen. Dansen past bij die natuurlijke bewegingsdrang. Zet maar eens muziek op, kun jij stil blijven zitten? Waarschijnlijk niet. En als het je toch lukt om stil te blijven zitten, dan beweegt er toch iets...
Dans moet, want dans doet goed!
Zes redenen voor dans in het primair onderwijs.
Er zijn ontelbaar veel redenen om te zorgen voor een vaste plek voor dans in het primair onderwijs. Hieronder geef ik je er zes.
Dans in het primair onderwijs activeert de hersenen! Bij lang stilzitten gaan de hersenen in ruststand. Bij beweging worden de hersenen actiever, En die hersenactiviteit is hard nodig om nieuwe verbindingen te maken, om de leertijd effectief te
