Wanneer op drie verschillende scholen het thema hetzelfde is, gebruiken jullie dan elkaars les? Nee, zeker niet. Artistieke vrijheidTen eerste is dat heel onpraktisch, we maken de lessen vanuit onze eigen artistieke vrijheid en hoewel wel alledrie dansdocent zijn, gaat onze fantasie zijn geheel eigen weg. Ter vergelijking: vraag drie kunstschilders om hetzelfde voorwerp te verbeelden en je zult drie totaal verschillende kunstwerken krijgen. Dat werkt bij
De veelzijdigheid van Taal- en Rekendans®Taaldans® en Rekendans® is een bewegend leren methode ontwikkeld door grondlegster Lenneke Gentle vanuit de prachtige wereld van de dans. Als moeder op zoek naar een speelsere en beweeglijkere manier van leren voor mijn kleuters, ging mijn vakmatige dansdocentenhart sneller kloppen toen ik deze methode ontdekte. En die liefde is niet meer voorbij gegaan: ik heb er mijn werk van gemaakt en ik heb zelfs vorige zomer é
Nieuw beweegadvies voor peuters en kleuters, wat kun jij ermee in je groep? In navolging van het buitenland en in opdracht van de minister van VWS richtte de Gezondheidsraad de ‘Commissie Beweegadvies 0-4 jaar’ op en kwam met beweegrichtlijnen voor baby’s, dreumessen, peuters en jongste kleuters. Vervolgonderzoek en monitoring is nodig, voorlopig worden de WHO adviezen gehanteerd. Het Kenniscentrum Sport en Bewegen publiceerde de bevindingen, waarom een br
Door de nu nog geldende corona-maatregelen op een van mijn scholen, bij een stichting die zichzelf nog strengere maatregelen op legt dan de overheid, sta ik ineens voor hele groepen. En waarom ik dat nooit meer doe, lees je hier.Eigen belang versus groepsbelangWanneer je met het jonge kind klassikaal met een hele groep werkt, vraag je iets van al die diverse eigengereide, eigenwijze en nog zo heerlijk egocentrische peuter en/of kleuters, wat ze helemaal ni
Thema, lijst, les?
Hoe ontstaan mijn lessen? Een toffe vraag. Want mijn lessen komen wel voort uit een methode, maar liggen niet al klaar op de plank. Dat kan niet, want het is telkens maatwerk. Vandaag neem ik mee in het proces.
Het uitgangspunt
Ik start met een thema en woordenlijst die ik krijg aangereikt door de leerkracht. Deze is soms heel uitgebreid (twee volle A4tjes) en soms heel summier.
Associëren
Dan ga ik vrijuit as...
Wat is Taaldans?
Wat is Taaldans?
Taaldans® is een methode voor bewegend leren met het jonge kind, ontwikkelddoor grondlegster Lenneke Gentle. Het is een zeer kindvriendelijke methode diekinderen spelenderwijs kennis laat maken met nieuwe begrippen en die ze deze laateigen maken met behulp van hun lijf. Dat betekent bijvoorbeeld leren wat grootis door jezelf herhaaldelijk groot te maken en ook groot (en klein) te bewegendoor de ruim...
Hoe oud was je toen je begon met dansen?
Deze vraag werd mij de afgelopen week gesteld tijdens een vergadering. En ik dacht: dát is een leuke vraag om eens een keertje aandacht aan te besteden. Ik schijn een beweeglijk kind te zijn geweest van twee met liefde dansende ouders.
Dansende ouders
Stijldansen heeft altijd een grote rol in gespeeld in het leven van mijn ouders. Al van jongs af aan was dansen iets dat ze samen deelden. Soms tot spijt van mijn zu...
Van huis gaan
Op dinsdag 3 april werd de Dutch Dips dag van de IPS gehouden en ik was uitgenodigd om een paar workshops te verzorgen rondom bewegend leren en taaldans. Ik had me goed voorbereid en de tassen gevuld met lesmaterialen, boeken en tips op de rug gehesen. Ik arriveerde met de trein in het mooie Hilversum, waar deze dag vele leerkrachten van internationale scholen uit heel Nederland bijeenkwamen om heel veel ideeën uit te wisselen en hun onderwij
Over materialen en hun 'why'.
Elke week neem ik naar mijn lessen aan jonge kinderen heel veel spullen mee. Omdat ik elke dag op een andere locatie werk, en soms op 1 dag op meerdere locaties kan dat best een opgave zijn. Alles uitpakken, gebruiken, opnieuw ordenen en weer inpakken. Mensen (ouders/leerkrachten/pedagogisch medewerkers) die mij daarmee bezig zien, vragen me best vaak: "Waarom sleep jij toch elke week zoveel mee?" Een korte post hierover op Li
Beweeg hun brein. Het is een noodzaak
Voor mij is Bewegend Leren voor kinderen niet een fijn tussendoortje of een leuk extraatje. Ik denk dat ik genoeg kinderen heb gezien en dat ik lang genoeg werk met kinderen om te mogen zeggen dat de meeste kinderen van nature leren door te doen. Als ze heel klein zijn leren ze steeds een stapje verder te zetten om bij de bal te komen. Ze leren dat je op de zitting van een stoel moet gaan zitten en niet ernaast, door e
